Eae fessor!

    Nessa aula continuamos a discussão da aula passada sobre o primeiro capítulo do livro "Pedagogia da Autonomia" de Paulo Freire. A professora começou a aula perguntando sobre nossas impressões sobre as menções do livro. Enfim, todos concordam que t odos os pontos que o autor descreve no livro são de extrema relevância e envolve as exigências no processo ensino-aprendizagem. Através da leitura e das discussões, concordamos que falta criticidade ao docente dentro da escola e fora dela. Um dos alunos coloca em cheque uma das citações de  Paulo Freire, onde ele enfatiza que não há docência sem discência, referindo-se à construção do conhecimento em um processo dialógico e dialético entre educador e educando.  Postado por Kaic Junqueira de Paiva 

      Iniciamos a discussão entre os alunos e a professora sobre o primeiro capítulo do livro de Paulo Freire "Pedagogia da Autonomia",  que coloca a relação entre teoria e prática nas necessidades do Docente ao ensinar. Durante a aula  cada um mencionava algo já presenciado e argumentam os casos, colocando suas devidas opiniões.        Os temas discutidos foram:  Importância da problematização e do contexto; Aproximação da teoria com a prática: componente práxica; Historicidade da docência; Estética e ética; Autonomia, sendo que esta deve partir primeiro do professor; Discurso/ação;    Dentro dos aspectos mencionados, identificou-se dentro da  UNIFEI a falta das exigências pedagógicas descritas no livro e além disso, no sistema educacional como , onde a maioria dos alunos da rede pública de ensino carecem de uma boa pedagogia da autonomia dentro da escola. Postado por Kaic Junqueira de Paiva

Júri simulado - Aula expositiva                          O quão importante é a aula expositiva? É uma metodologia útil? Ultrapassada? Necessária?         Para tentarmos obter estas respostas, na aula anterior a professora Rita Stano solicitou aos alunos que estudassem  sobre aula expositiva para que ela pudesse nos aplicar uma dinâmica. Esta dinâmica era o júri simulado, onde os alunos simulavam um verdadeiro tribunal.  O júri simulado é uma ótima estratégia de ensino a ser adotada quando se trata de um assunto polêmico ou que, divide opiniões. Isto porque permite que sejam discutidos vários pontos de um mesmo tema, auxiliando no processo de construção e desconstrução de conceitos. Além disto, instiga o senso crítico, a participação e a reflexão .       Nesta dinâmica, alguns alunos simularam o réu "Aula expositiva", simularam o promotor para a acusação e out...

Avaliação através de um texto dirigido.         Neste dia,  os alunos retornaram as duplas com o qual elaboraram perguntas para um estudo dirigido sobre educação. Porém em sala os alunos tiveram que responder o pequeno questionário elaborado por uma das outras duplas. Esta atividade teve o propósito de trabalhar a criticidade do aluno perante o texto, além de ver as técnicas avaliativas de cada um. A construção do saber é diferente e individual. Postado por Jaqueline Paiva

Relato de aula – Dia: 09.11.17           No início da aula, a professora Drª. Rita Stano convidou a turma para participar do GTPA que aconteceria no sábado, dia 11. Em seguida, foram comentados alguns aspectos sobre o evento   “Drummond o provocador: pedra, rosa e outros amores possíveis.” , que aconteceu nessa semana no CEDUC. Sobre isso, os alunos que participaram levantaram, junto à docente, pontos principais desse momento.           Posteriormente, demos continuidade a discussão do livro: Pedagogia da autonomia , de Paulo Freire, na qual focamos nas ideias características do terceiro capítulo. Alguns colegas acentuaram alguns dos conceitos freirianos, tais como a dialogicidade, a relação de autoridade exercida pelos educadores e a ética e coerência dos mesmos. Durante o momento, turma e professora se intercalavam, refletindo e discutindo sobre as colocações presentes na leitura, não deixando de relacioná-las as ...

Relato de aula – Dia: 07.11.17             A aula que aconteceria na segunda-feira, dia 06 de novembro, foi substituída pelo evento “Drummond o provocador: pedra, rosa e outros amores possíveis.” . Ele aconteceu na terça-feira, dia 07, no CEDUC, sendo conduzido pelos professores Natanael L. Zotelli Filho, Marcia de S. Luz Freitas e Milton José Zamboni.           O momento foi divido em 3 etapas. Na primeira delas, intitulado “pedra” , a professora Marcia apresentou algumas de suas considerações, tendo como base o poema “No meio do caminho” , de Drummond. Em seguida, o professor Milton liderou o momento denominado “rosa” , no qual as reflexões se fundamentaram no poema “A rosa do povo” , também de Drummond. Para finalizar, o professor Natanael conduziu a discussão, nomeada de “outros amores possíveis” , onde as argumentações giraram em torno do polêmico texto, do famoso poeta m...